習作展示

[陳熙桂]

我十三歲，自娘胎開始使用多成，目前就讀多成育才學校小學一年級，從未去過體制學校！ 十一歲那年畫了一套十二生肖，他們服飾簡單卻帶有傳統元素跟行俠仗義之氣。
十二生肖

[陳熙桂]

這套二十四莭氣圖是我幾個月前畫的。
二十四莭氣作品

[杨咏雪]

關於孩子習作的展示，我補充說一下，除了接受多成育才學校的教育外，她沒有上過市面上的興趣班或接受過其他圖畫老師的指點，她的習作還包括了水墨畫、油畫、書法練習和手工製品如捏泥人之類的（整理中即將展示），而且大家所看到的任何習作都不打草稿，一下手就一氣呵成。按照熙桂自己所描述的就是在創作前，她腦中整個作品的佈局已經形成，包括各種元素、顏色的配合、比列等，她只是把腦中形成的一個整體畫面通過各種筆等工具投射到不同的材料上。

[陳熙桂]

在這疫情中，人們都充滿了鬱闷、恐慌、壓抑。 读多成學校的我選出部分10、11、12歲的作品編輯成視頻，希望能給大家帶來一份美好。
習作視頻

[陳熙桂]

今天我翻看了自己創作的一個畫作，畫中的天使臉上有皺紋，衣服有補丁，象征著我們處於並不美好的年代，戰爭、疫情和病痛。儘管如此，這位天使依然充满温和的笑容，我想通過此畫表達：人們也能像畫中的天使一樣，心存善意，用內心的愛感染周圍的花朵，由近至遠，越來越璀璨！天使

[陳熙桂]

我們的學習一直是在家裡听課，老師傳授高層次的文化，家人也給我們創造了安靜的學習環境，我們并沒有直接走出家門面臨一些問題。因疫情近三年未見父親和奶奶，近日爸爸回來沒多久就匆匆帶著我和弟弟先行趕往香港見90嵗的奶奶，媽媽處理完工作隨後趕到。過往的日子我們只能每周兩次通過視頻向奶奶問好，奶奶因為中風已經不能同我們說話，只能稍微點頭表示一下。當站在奶奶面前時，我內心糾結得很，雖然她沒有說過一句話，別人看到的只是她表面的病症，但我能感應到她內心的極大痛苦，那種無法擺脫別人給予她強制性生活安排的無奈，這讓我感到不安，總想逃離。再者可能爸爸久未跟我們相處，對我和弟弟并不是太瞭解，而他的思維有時也比較混亂，總希望我們隨著他的意願而生活，偶爾也會發點小脾氣。晚上我跟媽媽在電話裡聊了一下，這次的談話讓我很快就釋懷了。媽媽的話讓我明白，我們一直都在安逸的條件下生活和學習，不經世事，有什麽事情都是家人爲我們擋著，隨著我們長大，我們也該學會承擔和付出，學校教的是平衡，換了一個環境，場變了，也感受到了家庭因有重症患者而失衡的痛苦。我們暫時不聽課不代表我們停止了學習，走這一趟，我依然在學習和磨練當中，學習把心靜下來，定下來，這是一堂提升內心承受力的實踐課程。

[杨咏雪]

讓孩子迴去陪伴他們的奶奶是我們作為子女應該做的事情，對老人而言沒有那麽多來日方長。因為住所沒有房間間隔，孩子父親不是陪伴者不符合聽課條件，所以上課就暫停了。
讓孩子在成長的過程中吃些虧、嘗些苦，受些痛是需要的，不然長大後就無法去體諒別人的難處，一遇到事情就哭爹叫娘，也難以培養出獨立解決問題的能力。當他們遇到問題的時候，不是急著去教育他們或是直接給予答案又或是替他們謀劃將來，而是盡可能引導他們換一個角度去看待問題，鼓勵他們大膽說出自己的看法和找出解決的法子。就上述孩子所提，我在電話裡說了這番話：“我能理解你感應到奶奶內心的痛又無法述說的糾結，但是我依然相信你的能力可以處理好，在過去，因我辦事外出連續不在家的日子裡，你能在沒有大人照顧的情況下，帶著幾個弟弟把家管理得井井有條，沒有影響到學習和生活，現在換了一個環境，雖然需要適應一下，可這對你沒有多大難度。爸爸那你多與他溝通，不能總讓他去猜你的心思。” 孩子聽後回答：“我的心放鬆了。”昨晚我收到孩子發給我他們與奶奶相處的快樂片段，看到了家婆發自內心的微笑。在多成學校學習不只是表現在習作上，通過這件事，可以領略到當他們遇到小坎的時候可以很快調整心態去應對。

[陳熙桂]

我不善言語，但通過在多成學校裡不斷學習，我較喜歡以畫作去表達，有少部分是臨摹的，有些是把以前的作品再作改良，多數畫作都是原創的，我也嘗試用軟件在電腦作畫。作品不在於多，而每幅畫作涵蓋了當時的心情、思想狀態。所有的這些都離不開學校恩師的教導，而師生間的互動超越了語言，以某種信息傳遞的方式進行溝通，我有時做事比較急躁，老師教我在創作時要靜心，不能急，要創作出一個好的作品就要先調整好自己的心態。以下是作品展示。
作品集（2023-4）

[陳熙桂]

我們就讀的多成學校因材施教，雖然我和弟弟們性格各異，特點和愛好都不同，但在學習的過程中總能找到各自的樂趣，就像是沉浸在傳統文化的海洋裡，內容包羅萬象。

我們各自創造了一些作品，有著某些共性，但這不是學習的唯一體現，我們之間也有著很大的差異性。我的大弟弟熙柏上課很認真，每節下課都感謝老師，他沒有太多實體作品，但總是把“老師說”、“老師教我”掛在嘴邊，而且挺有分寸，只在家裡表述從不跟外人提，他還說老師講不宜公開的事情就不能在我們面前透露半個字。聽弟弟說話就好像進入了高層次，高緯度的無形空間裡，上課內容廣泛有趣。我把熙柏的一些學習收穫分享給大家：

清明節那天，我們一家圍在桌上吃飯，他吃著吃著就說電視桌底下有異生物，我問他怎麼知道的？他說:“老師跟我說那裡有，看不到並不代表沒有。”有次他上完課說老師講的內容是關於十幾萬年前的一些功法，那些功法有的能改變體格，有的能使氣血通暢，有的還能上天入地，但都幾乎失傳了，那時的人類是為了修煉自己的內心，哪怕有再大的本領都不會隨便表露出來，而現在社會上的很多修煉功法都未必正宗，無法達到當時的境界。

某個中午，我在做飯，10歲二弟和8歲三弟從家裡偷跑，開飯時我正准備到小區尋找他們，旁邊的熙柏卻跟我說：“不用找了，老師說他們跑媽媽公司那了。”因為這樣的事情從未發生過，我當時很擔心，他們走出了小區，熙柏又說了句：“不用擔心，老師跟著他們。”後來我接到媽媽的來電，說他們頂著高溫天氣，每人帶著一瓶多成水，穿著拖鞋走了幾公里的路到達公司，只為能蹭上一頓午餐。媽媽沒有滿足他們，直接把他們送回家裡，後來沒有再發生同樣的事情。

熙柏把食品授權水叫作“開心水”，不管是平時解渴、磕磕碰碰還是身體反應調整他都用“開心水”，他說“開心水”可以解決很多問題，普通水無法做到。他從８歲開始就和我一起親自用小拉車去購買多成授權水，已經五年了。現在每天晚上熙柏幹完家務事就會帶著二弟和三弟學習中文正體字，如果看到弟弟用了簡體字，他會馬上叫弟弟改正，並提醒他們別把自己寫殘了。

也許我們所學內容和所走的方向各不相同，但只要仔細觀察就會發現我們學習所得已經融入到日常生活中了。借此論壇分享熙柏的習作給大家。
陳熙柏的習作2023

[陳熙桂]

近期家裡老人家們都同時間在健康方面發生了些意想不到的事情，雖然有點困惑，但也從中學到了很多。
先說說我的奶奶，數月前開始聽多成音樂，前期整個精神面貌改善了很多，近來我感應到奶奶內心不悅，帶著疑問我和大弟弟熙柏，二弟弟熙德一起回到香港。找了一天在不通知外傭和姑姐的情況下單獨帶上熙柏直奔奶奶家，想在不受干擾下判斷是否音樂中斷還是有其他的原因。到了小區大門我才發現，沒有帶可登記的證件，正當我們猶豫之時，熙柏突然跟我說：“老師剛跟我講不要想那麼多，遇到事情先自己想辦法解決，凡事要順其自然。”受教後我倆直接面對。保安讓我們報上探訪人資訊和出示學生證，我回應我們就讀的國際網校是無需辦理學生證的，保安又讓我們出示兒童身份證，正當我在手機裡找此照片時，保安突然放行了。在別人眼中這是很小的事情，但對於我和弟弟來講也算是一個小經歷。
經過觀察，音樂正常播放。奶奶看似被照顧得很好，有外傭專門看護、多種治療儀器，還有一堆玩具供她活動手指，就連老人椅也配置多種功能，即便如此，奶奶還是透露出冷漠的眼神，只有在我們同她玩耍時才會變得柔和，二弟熙德專門為奶奶做了一款民間玩具（耍槍人）並鼓勵她參與其中。奶奶不能張口吃飯，平時只能依靠外傭用勺子撬開她的嘴把粥灌進去，熙德覺得不妥，就親自餵奶奶，當勺子送到奶奶嘴邊時，奶奶奇跡般地自己張開了嘴，熙德小口小口地餵，奶奶雖吞嚥困難，但也配合著一點點地吃，弟弟把大人認為不可能的事情扭轉了過來。看到這一幕，我突然明白了，在給親人使用多成的時候不能單單依賴別人，這裏面涵蓋了親人的真情與關愛，僱用多少看護和購置昂貴的設備不是關鍵，效果的好壞與人心相關。
學校對我們的培養包括了實踐課，通過生活實踐引導我們觀察並感應身邊的事物，當發現問題時，學會自己尋找解決方法。我們遇事猶豫不決時，老師會及時提點我們，給予我們面對困難的勇氣，更可貴之處是學校培養學生能擁有一顆關愛別人的心。弟弟對奶奶的態度直接影響了爸爸，爸爸感覺到自己對奶奶的付出是不夠的，在隨後的日子裡我們將更多地融入奶奶的生活，讓奶奶感到親情的溫暖。
我把熙德做給奶奶的耍槍人呈現給大家。
耍槍人

[陳熙桂]

我外婆82歲，近期結束了國外近20年的生活回來了，多年來不管是誰勸說她都鐵了心要獨自在國外生活養老。但沒想到的是才回來幾天外婆就摔進了急救室，當日媽媽收到消息就匆匆趕去。在隨後的日子裡我們自己掌家，並沒有因突發的事情就影響到我們的生活。管好家，安靜上課，讓媽媽不用擔憂我們而全心去照顧外婆。
與奶奶情況不同的是，儘管外婆這次意外造成她完全癱瘓在床，姨媽和爸爸都覺得必須請人照顧，唯獨媽媽堅持獨立照顧外婆不請人。為什麽？媽媽說出了幾點看法：
一、福禍相依，外婆能回來是福，但由於她有嚴重的情志病（抑鬱、焦慮、偏執），回來後天天在怨，因此意外也是怨氣所致；
二、在急救室裡拍片結果沒傷到骨頭，但醫生和其他家人都一致認為必須住院醫治，請特護照顧才是上策。可最終因發生了一些不可思議的事情把整個結果扭轉成回家醫治調理，這樣的機會不能由他人代勞，必須是自己親力親為；
三、凡事都有好壞兩面，如果上天給了我們一些意想不到的好處，那我們也要有足夠的承受力去承受一些痛苦和折磨；
四、外婆的快速好轉用的是多成治療，意外不單是她個人的身體失衡所致，也是一家人失衡的體現。
媽媽的看法讓我感覺到，學校的教育不僅在於個人，而是整體的調整，我們相互扶持，該擔當的就要擔當，不能只顧著自己。

[陳熙桂]

家裡三位老人當中，外公是用多成最上心的，在外婆發生意外的同時，外公也因身體反應不能下床了。即便這樣，外公卻是最快好的一個，因為他認為：相信多成就能堅持、就能承受，就能由壞變好。現在外公又恢復了平靜而正常的生活。
經歷了我們家三位高齡老人的事情，讓我明白了多成不管是在醫學上還是教育上都並不複雜，複雜的是人心。面對不同的人，在使用的過程中，包含了使用者和家人的信任度、心態、意志力、推廣意願等等。
我們所學的傳統文化很深奧很偉大，需以誠相待，然心誠則靈。

[陳熙桂]

弟弟熙德隨爸爸回香港陪伴奶奶近一個月，在爸爸工作時，他學會了自己坐車去看望奶奶。而奶奶也在親人的陪伴下明顯精神了很多，她的右手也活動更加靈活，讓人意外。外婆最近也快速好轉，能下床獨立行走了。正當老人家漸漸好轉時，媽媽竟倒下了。媽媽的身體反應來得太突然，而且異常猛烈，已經影響到了日常生活。她左腹部與左腰劇烈疼痛，一痛就是持續十小時左右。媽媽疼到動不了吃不了也睡不了，還時不時嘔吐。家庭的失衡還在調整當中，我們暫時停止了課程，全力照顧母親。

[陳熙桂]

我們恢復了聽課。在申請新課時我問了媽媽一個問題，弟弟熙德還在香港陪伴奶奶，是否也要給他申請？媽媽沒有直接回答我，只是告訴我，大學的最後一年是離校實習，可也沒有扣除那年學費的。頓時我就覺得自己錯了，老師從未因我們有困難而停止聆聽課程時放棄過教導我們，反而讓我們學會獨立思考，去應對各種變化。
外公前兩天來電話時還鼓勵我們說，假如咱家從未使用過多成，我們就讀的不是多成學校，那結果是可想而知的，大人們都躺在醫院，而我們也可能是求助於別人來照顧我們的生活。外公還提到老人家的病情好轉跟媽媽身體的各種痛症有關，家庭失衡終歸由家人來共同平衡與承擔。我反省了自己，想得越多，算得越多，最終吃虧的還是自己。

[陳熙桂]

奶奶聽多成音樂數月後發生巨大的改變，表現在幾個方面：
以前通過視頻問候時，我們説什麽她幾乎都是一副僵硬冷漠毫不相干的表情，現在雖然還是無法言語，但我們看到的是一張和藹寬容的臉。當我們每個家人跟奶奶問好時，她輕微點頭回應我們，有時我們說話帶點幽默時，奶奶會努力上揚嘴角微笑。奶奶的整個精神面貌跟以前比較好像換了一個人。
歪向一邊的嘴巴正了很多，甚至有一次跟奶奶視頻時看到的是正常的嘴巴。
原本左手的手指一直都是捲曲變形無法伸直，自從聽音樂後，現在手指已經可以慢慢伸直；之前右手只能抬起放到桌面上，現在可以較為靈活地舉起。
希望通過分享我奶奶的變化，能讓更多還在痛苦折磨中的家庭看到希望。