鶴山市同星教育科技有限公司

[游优]

萬事開頭難，你們做了一件很了不起的事，祝福你們！

[陈霞]

等我辭職後，我也有意願開办這樣一個地方，讓我為福州這邊的小朋友也做點什麼吧。

[馮偉雄]

等辭職只是表示您可能有時間，但更重要的是可能還要等機會，等不是每個人都有的機會。

[黄锦娟]

檔案號:B003 男 6歲 自閉症

未接受音樂時觀察情況：
1、社交發展方面：不大感覺別人存在 ； 與人缺乏目光接觸，未能主動與人交往 （不與陌生人接觸）。
2、溝通方面：語言發展遲緩、 無說話內容、速度及音調異常、 欠缺口語溝通能力 （經常說"依、呀、赤"）。
3、行為方面：在日常生活中、 拒絕改變習慣和常規、 不接受陌生食品、 並且不斷重複一些動作 （把物品放到嘴裡拍擊牙齒）。暫時未觀察到對某些物品特別感興趣。
4、感知模式：不斷晃動腦袋 （每5秒左側腦一次）、 用異常的方法探索物體放到右耳聽聲音不斷用手指敲打物體）、 把自己沉迷在某種感官刺激中 （喜歡用手指末梢感覺刺激）。
5、情緒及行為方面：發現有衝動或有傷害性的行為 (情緒不穩定時會用額頭撞牆及地面)。
6、生活習慣：無偏食行為 (只要填飽肚子就好) 仍未學會自己吃飯、 要求其用湯匙自己吃飯時其用手來抓飯吃。自己玩得很累時才會入睡。當說及電視有漂亮女孩時會十分專注安靜。
7、強項和興趣：在觀察中暫未發現。
8、行為刻板重複：表現無目的活動單調重複地奔跑、旋轉。

三個月(2010-8-26至2010-11-26)的音樂，孩子在參與能力，理解表達能力，交流互動能力有很大進步。
1、社交發展方面：叫名字有對視並應答，但目光對視頻率少，持續時間短暫。對他人聲音及動作開始有關注。
2、溝通方面：能執行大部分近距離的言語指令，對“喝不喝水”的問句理解並能回應。語言表達開始有，如會發“哥哥、姐姐、媽媽、爸爸、娃娃”的諧音。並有交流的欲望，主要用肢體動作與職員互動，主動牽拉職員手逛教室、擁抱職員、要職員背等。語調方面進步很大，海豚音減少以發音節練習為多。
3、行為方面：對物品的功能屬性有進一步理解，在日常生活中嘗試改變習慣和常規(吃陌生的食物如蛋糕，白天不再把家裡的燈光打開)，不斷重複一些動作(把物品放到嘴裡拍擊牙齒)有所減少。
4、感知模式：不斷晃動腦袋減少(側腦約10分鐘左右會出現一次)，斜視高看物體，用異常的方法探索物體(不斷用手指敲打物體，放到 右耳聽聲音)，把自己沉迷在某種感官刺激中(喜用手指末梢感覺刺激)。
5、情緒及行為方面：發現有衝動或有傷害性的行為(情緒不穩定時會用額頭撞牆)。
6、生活習慣：無偏食行為(只要填飽肚子就好)仍未學會自己吃飯，可以安靜坐在飯桌前大人喂餐。自己到時間會入睡。可以安靜坐在沙發上觀看電視節目。
7、行為刻板重複：跑、旋轉、側頭看事物的動作減少，對物品的興趣有所增多，開始喜歡拿書但不會翻閱看只是拿在手裡，每次都拿同一本書。還有摸私處。
家庭觀察情況:
1、在家攀爬物體的現象減少。
2、會把水龍頭開關關小。
3、可坐在飯桌上吃飯

三個月(2010-11-27至2011-02-26)的音樂,孩子在參與能力，理解表達能力，交流互動能力不斷提升。
1、社交發展方面：叫名字有對視並應答(側頭微笑)，目光對視頻率增多，持續時間5秒以上。對他人聲音及動作有關注偶爾參與。
2、溝通方面：有交流的欲望(偶有張口想發音的口型)，主要用肢體動作及眼神與職員互動，主動牽拉職員手逛教室、擁抱職員，鬧彆扭時雙手扭動並跺腳，想讓職員抱時會拉職員雙手張開自己雙臂等。語調方面進步很大，偶爾有少量海豚音，以發音節練習為多。
3、行為方面：在日常生活中嘗試改變習慣和常規(晚上會跟隨姐姐一起上床睡覺並聽從指令關燈)，重複一些動作有所減少。
4、感知模式：偶爾興奮時會不斷晃動腦袋(側腦一小時左右會出現一次)，斜視平看物體，探索物體方法(用手指敲打物體，把物體扔到地上或用腳踩)，把自己沉迷在某種感官刺激中(當沒收手中物品時表現無所謂)。
5、行為刻板重複：偶有跑、旋轉、側頭看事物的動作，對物品的興趣有所增多，開始喜歡拿書但不會翻閱看只是拿在手裡，每次都拿同一本書。有害羞感：褲子脫落自己主動往上拉，摸私處現象出現較少。
6、情緒及行為方面：能安靜坐下或靜躺在職員身邊連續20分鐘靜靜欣賞音樂。發現有衝動或有傷害性的行為，情緒不穩定時會用額頭撞牆(用額頭撞牆一次時會回望職員見無人制止或安慰時會停止撞牆)。
7、行為方面：開始理解事情的對與錯，批評時總會眼淚汪汪靜止不動的望著人。
家庭觀察情況:
1、在家能聽懂批評的語氣，做錯事被批評時總是安靜望著大人。
2、外出就餐時不會四處走動。
3、在家語言表達如 “哥哥、媽媽、娃娃”的發音有時接近正確字語。
4、海豚發音減少，側頭看物體現象減少。
5、偶爾能聽懂大人指令，如：喝完水後按父母指令放好杯子。

[殷果珍]

感动同星人的付出，深深地祝福这些孩子们！

[陈霞]

等辭職只是表示您可能有時間，但更重要的是可能還要等機會，等不是每個人都有的機會。

謝謝馮老師的指點，確實是機會不是每個人都有，我現在連辭職的機會都沒有了，家人因為種種原因不同意我辭職，呵呵。
想發此願望，只是因為看到現在周圍的小朋友都被教導的非常功利， 喪失了兒童本有的純真，很想開辦這樣一個地方，專門給孩子上上四書五經，什麼的，現在僅此想法了，希望他日能有緣實現。

[麦丽嫦]

春雨綿綿，正常不過:!:
不知是吃多了野菜的關系還是別的，早上氣喘，心跳急速，午後聽網上音樂，做了神奇的夢，來了點精神。
下午4點半準備晚餐，做了兩飯一菜，鴨蛋姜絲炒飯，豬腰焗飯，瘦肉豬肝白花菜湯硬吃各一小碗，喝湯，有郁悶感，透不過氣。脾氣變大。
送女兒到同星聽音樂，自己也跟著聽，半小時後出來感覺精神很多，話也多了，思維也清晰。
每次在這裏聽音樂，跟家裏就是不同效果。

[黄锦娟]

檔案號：B004 女 13歲 智力障礙

未接受音樂時觀察情況：
1、社交發展方面：與人缺乏目光接觸（總是低頭走路）。
2、溝通方面：偶爾能夠進行簡單的交流，表達意願，但說話詞序亂，說話重複。經常會問非所答。說話時吼別人的情況（傻子、你去死啦、神經、XXX死佐啦）。
3、行為方面：手眼腳動作不協調。單調重複地掰指甲。有時會突然大吼其他同學、職員的名字。獨想、發呆，自言自語。有時會突然打人。
4、感知模式：經常側轉腦袋思考，對人的面孔有超強記憶力。
5、生活習慣：小便頻繁。走路呈鴨子步態，衣冠整理差（未能自己拉衣鏈、扣釦子），如廁後不洗手，生活自己能力差（未會自己洗澡、大廁後需母親幫助）。喜歡看電視。

三個月（2010-9-1至2010-12-1）的音樂調整，孩子在交流互動能力、理解表達能力、行為動作方面有很大進步。
1、社交發展方面：叫名字有對視並應答，對他人談論及動作開始有關注。性格開朗，主動跟職員和同學打招呼問好（會告訴職員學校發生的事情）。開始留意和管束身邊的同學（要求要將玩具收拾好、協助職員把同學衣服穿好）。
2、溝通方面：敢於表達自己的感受和要求，回答問題思維序亂好轉（思考很久後回答問題）。用肢體動作引人注意。
3、生活習慣：走路時會抬頭挺胸，如廁後需職員提醒後洗手。在家看電視時間減少。經常摳鼻子、睡覺打鼻鼾。
4、行為方面：基本沒有再出現打職員的情況。說話語氣稍溫和偶有吼別人的情況，突然大叫情況減少。偶有自言自語現象。
家長反饋情況：
1、孩子開始關注自己的儀容，提示時會提起自己褲子。
2、覺得孩子思維方面敏銳了（回答生活問題上）。
3、能告訴家人欣賞音樂的時間為一節課（以前回答時間都是用一會兒來替代）。 有禮貌，主動和鄰居打招呼。

三個月（2010-12-2至2011-03-2）的音樂調整，孩子在交流互動能力、表達能力、行為動作方面不斷提升。
1、社交發展方面：主動與人打招呼（早安、下午好），幫職員整理教室，遇見害羞的事情用手摀著臉，分享自己的食物，主動關心人（如：不要吃太多零食會吃不下飯，沒休息好—多睡一會），自己會表現出擔心和不放心，喜歡人多熱鬧的地方，
2、溝通方面：會數幾個數（有時順序會亂，不會計算）,與人能進行簡單交流，不會分辨顏色，與年紀小的同學討論問題。
3、生活習慣：外出提醒時會整理自己的儀表儀容，自己疊被子，經常摳鼻子、睡覺鼻鼾聲較大。
4、行為方面：自言自語現象減少，呵護弟弟不讓他傷害自己，管理同學（要求同學音樂欣賞期間安靜）。開學回校後經常突然間罵人，不聽職員勸解脾氣固執。
家長反饋情況：
1、在家管教弟弟（弟弟做錯事批評弟弟）。
2、全托期間粗言謂語很少出現，見人有禮貌，經常模仿電視劇語言。
3、在家主動幫忙收衣服（但不會分辨那些是剛涼上去的），自己會拉衣鍊和扣鈕扣（以前不會）。
4、近期覺孩子身上氣味較重。開學回校後回家經常用粗言謂語罵人，在家經常一個人發呆。
5、女性特徵開始發育。

[馮綺雲]

謝謝你們仔細的分享! 我已把這裡的分享放在我的協會博客內。望能兩地互動幫助更多有需要的人。共勉

[黄锦娟]

謝謝你們仔細的分享! 我已把這裡的分享放在我的協會博客內。望能兩地互動幫助更多有需要的人。共勉

謝謝綺雲及每個關心同星的人來自遠方的鼓勵與支持！每個同星人都會盡自己的能力。

[麦丽嫦]

昨天是女兒的生日，也就是令我會想起當年生產的後續痛苦，好像從那以後就經歷不一樣的但都是“苦”

產後恢復差
孩子的身體先天不良
長期衰弱到後來的尿毒癥
手術後的異常亢奮和壓抑
終身服藥的經濟壓力

一個接著一個
串連出來
聽著音樂
淚
就出來了

流淚
痛哭
情緒低落
是瞑眩反應

[馮綺雲]

昨天是女兒的生日，也就是令我會想起當年生產的後續痛苦，好像從...

那就從昨天的女兒生日想起...後續會是充滿喜悅及感恩的日子

[麦丽嫦]

每天都充滿精彩
今天就講起：是因為同星，才認識多成
才有現在的我和我身邊的改變

[黄锦娟]

以下是：何XX 抽動癥 跟進情況：
8月4日：不願意讀書，午睡時到女生宿舍門前叫，不願意做作業，經常說：“你神經病”。出手打職員，用手拍對方肩膀。搶別人的東西，不講理。
8月5日：今天語文興趣堂時由於自己的口多多，被別的小朋友打。編織興趣堂時與同一男生打架兩次，很暴力要求別人教他，別人沒教他時會自己一個人學。沒人跟他一起玩團體遊戲二人三足，又與兩位小朋友打架，並且哭了，還有打比自己大的姐姐，打人後不道歉。頸部冒青筋，面部與頸部都有淤青、黑，有時會用頭撞空調。雙手手掌皮膚紋理變淺、很滑、嫩。
8月6日：今天當管理員，合格盡職，但有用牙咬別人。烹飪興趣堂時與小朋友吵架。抽動（有事做時，吸鼻子一分鐘10到11次，沒事做時16到17次）。
8月7日：與別的小朋友交換笑臉，早上很不聽話，與職員對抗，搶著做管理員，不與別人一起完成手抄報，在拍照時想把組員們做出來的手抄報撕破。
8月8日早上來到時很聽話與職員一起迎接別的小朋友到來，在看電影時經常跪在椅子上，當職員叫他坐下時，他會坐下來。不肯寫成長記錄，看完電影后想要一隻老鼠，放學時與其他小朋友爭玩具，不做律動操，走來走去。
8月9日早上抽動，吸鼻子的次數減少，一分鐘8到9次。做功課很煩躁，打女孩子。 10：05哭了作業太多。經常罵人，想打人，咬人，抓試卷。 10:00-10:14還在生氣；10:15-10：22完全平靜；10:25第二次哭，因為扔小朋友的書，被其他小朋友罵；10:30分情緒激動想打職員； 10:37能自己控制情緒，開始想和其他小朋友玩，但小朋友害怕被打，不敢跟他玩；11:01很安靜的幫哥哥忙；11:10與其他小朋友愉快地下圍棋。 13:20跑到女生休息室大叫；13:49拿氣球彈人；14:13打擾別人讀書；16:10打傷別人的眼睛；16:12打其他小朋友的頭。 17:30沒有壓力後，與其他小朋友開心玩耍。
8月10日：整天不見踪影，團體遊戲時與其他小朋友打架，能認真做作業。下午看到奶奶來了，心情忐忑，經常在大廳走來走去，去辦公室偷聽。奶奶反映：昨晚在家寫保證書時媽媽哭了，爸爸沒打他，晚上10點半睡覺。
8月10日身高130cm 體重24.9kg
8月11日：不願做功課，拿報紙扔職員的眼睛，說話不算數。 10:45與其他小朋友打架。
8月12日：很認真看與同伴們合影的相冊，知道媽媽來接的時會被告知他打人，很焦慮說：“不要告訴媽媽，並承諾會做作業。霸道搶別人的東西，不認錯，在玩遊戲時與別人發生衝突。
8月13日：堂上來回走，與人發生爭執。知道今天是最後一天，與同伴們依依不捨，整天要求大家互換禮物。很認真做作業，烹飪課時沒剪指甲就去包餃子了。
至8月13日止結束中醫音樂調整。

跟踪：2011 年1月12日在公司的年底嘉年華會上再見到該生，了解到並沒有再接受任何治療，在相處的兩小時內，已經沒有發現抽動症的症狀，基本配合開展活動，並自由發揮，表現良好。